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小學語文課改論文類文章25338篇,頁次:9/282頁 【第一頁上一頁下一頁最后頁】 轉到  
 用安全的距離來探索一些“巨大”的話題 [字數:3161 點擊:3]  和學生聊《馴鹿之國》 [字數:7024 點擊:3]
 初讀,該怎么讀? [字數:1978 點擊:12]  文字里住著童年 [字數:5876 點擊:17]
 非連續文本閱讀教學的三個關節點 [字數:2627 點擊:6]  “問題導學”模式下的“創意教育”課堂教學研究 [字數:6732 點擊:13]
 在語文教學中培養學生創新思維能力的有效策略 [字數:4655 點擊:18]  中國大陸校本課程開發與研究概括 [字數:3872 點擊:12]
 對話理論在語文教學中的探究 [字數:5324 點擊:17]  建構智慧型小學語文閱讀課堂 [字數:5454 點擊:13]
 審視小學語文教學內容 [字數:11128 點擊:4]  “語文教學游戲”的體悟 [字數:3681 點擊:14]
 寫人類記敘文教學 [字數:5332 點擊:18]  四個教學片斷評析 [字數:2212 點擊:5]
 為學生的學習搭建“支架” [字數:2667 點擊:17]  《圓明園的毀滅》教學思考 [字數:4032 點擊:2]
 “讀寫結合”模式上略讀課 [字數:2902 點擊:3]  “主從串學”模式上略讀課 [字數:2746 點擊:1]
 “自主探究”模式上略讀課 [字數:2769 點擊:14]  好課,離不開情感的激發 [字數:3576 點擊:17]
 “理解含義深刻的語句”策略探微 [字數:2920 點擊:2]  讓閱讀、思考成為開啟學生心智的鑰匙 [字數:4774 點擊:11]
 語感培養,你重視了嗎 [字數:4207 點擊:4]  “別急,慢慢讀!” [字數:2469 點擊:10]
 淺談閱讀教學中如何提高品讀體驗的效果 [字數:2924 點擊:10]  讓體驗學習走進語文閱讀教學 [字數:3583 點擊:0]
 聚焦重點段 著力結構化 [字數:3364 點擊:1]  “別解”文本 深度透視 [字數:3941 點擊:8]
 小學語文鏈接式閱讀教學策略研究 [字數:5367 點擊:4]  小學語文閱讀教學中文本解讀的幾點思考 [字數:2210 點擊:18]
 淺談對話教學情境創設 [字數:8771 點擊:5]  略讀課文教學四步走 [字數:4735 點擊:17]
 單元主題(以人教版為例)與讀整本書、語文實踐活動對 [字數:2147 點擊:5]  淺談閱讀教學中片段小練筆的訓練策略 [字數:4951 點擊:6]
 開啟智慧門窗 點燃思維火花 [字數:5400 點擊:4]  激趣閱讀 啟迪智慧 [字數:3525 點擊:11]
 實行三個明確指向實現閱讀教學“革命” [字數:6574 點擊:16]  有效閱讀教學中教師的角色定位 [字數:3957 點擊:12]
 閱讀教學要讓學生享有自主探究的空間 [字數:4794 點擊:18]  漫談小學語文閱讀與閱讀教學 [字數:3512 點擊:9]
 閱讀教學中多元解讀的有效引領 [字數:3194 點擊:15]  倡導“探究性”提高實效性 [字數:5635 點擊:18]
 語文教學,不要總是從一個極端走向另一個極端 [字數:3303 點擊:17]  文本解讀,要深度,更要適度 [字數:2985 點擊:17]
 由名師教例,看“雙基”訓練的必須 [字數:4721 點擊:15]  閱讀教學“該出手時才出手” [字數:6939 點擊:10]
 “悟”與“誤” [字數:4531 點擊:10]  例談激發學生課外閱讀的欲望 [字數:5610 點擊:10]
 談語文和閱讀 [字數:3883 點擊:5]  開展“剝筍”式校本教研活動,提高教研實效 [字數:4163 點擊:5]
 閱讀教學第一課時的“迷失”與“回歸” [字數:3154 點擊:9]  中美兩國教師《瓦爾登湖》同課異構教學比較 [字數:3114 點擊:10]
 當“以讀代講”遇到“朗讀”時…… [字數:5743 點擊:6]  被窄化的學習:孩子讀書少不會變傻但會狹隘 [字數:2972 點擊:1]
 放慢腳步 平添幾多風景 [字數:3323 點擊:15]  再談讀寫結合 [字數:4492 點擊:17]
 相信童話 [字數:1200 點擊:17]  小學生閱讀“縱貫線” [字數:2101 點擊:11]
 自由閱讀的有效方法 [字數:3768 點擊:15]  閱讀·悅讀·躍讀·越讀 [字數:3983 點擊:8]
 前輩名師“提出問題學閱讀”的生動一例 [字數:3224 點擊:18]  充分關注表達理念在低年級語言訓練中的實施策略 [字數:3989 點擊:5]
 把握文學體裁特點,引導學生鉆研文本 [字數:3334 點擊:0]  三“得”,乃閱讀教學之本真 [字數:5050 點擊:15]
 走進《斯蒂芬·霍金》悅讀科學家的故事 [字數:2547 點擊:9]  《埃米莉的腿》班級讀書會教學設計 [字數:3049 點擊:13]
 運用非連續性文本,推進說明文閱讀 [字數:4822 點擊:6]  讓閱讀教學與習作指導相映生輝 [字數:3738 點擊:13]
 慢慢地,把教案寫短 [字數:1919 點擊:16]  小學六年級語文有效預習的實踐研究方案 [字數:4060 點擊:0]
 新課程理念下小學語文詞意理解新策略 [字數:6339 點擊:18]  時時要做有心人 課堂處處皆芳草 [字數:1968 點擊:4]
 “有效評價”初探 [字數:2994 點擊:14]  立足語文本位 追尋有效課堂 [字數:2802 點擊:5]
 略讀課與精讀課的區別說略 [字數:6426 點擊:12]  用“學法遷移”模式上略讀課 [字數:3253 點擊:14]
 用“提綱導讀”模式上略讀課 [字數:2906 點擊:10]  秋老虎 [字數:1082 點擊:16]
 輕聲示意 [字數:2906 點擊:17]  作文教學案例《寫一種花》 [字數:2175 點擊:2]
 學 會 感 動 [字數:2502 點擊:10]  節約一張紙 [字數:4529 點擊:7]
 《假如我是姚明》教學設計 [字數:1891 點擊:9]  讓人物鮮活起來 [字數:3624 點擊:11]
 我的“拋錨式作文教學”及說明 [字數:7555 點擊:17]  教師“下水”游,學生才樂“游” [字數:2060 點擊:16]
 全腦情智魔力作文5年級(人教版) [字數:6705 點擊:13]  賞析一堂作文講評課 [字數:6680 點擊:15]
 作文課的備課之“道” [字數:2571 點擊:5]  生動,也有實效 [字數:7725 點擊:17]
 
 
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