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漢語言專業畢業論文類文章25338篇,頁次:72/282頁 【第一頁上一頁下一頁最后頁】 轉到  
 “大語文教育”的主要教學模式 [字數:3893 點擊:18]  “大語文教育”的基本特征 [字數:5819 點擊:5]
 “大語文教育”觀的提出 [字數:2735 點擊:22]  我們的中小學生需要怎樣的語文素養 [字數:4087 點擊:12]
 “大語文教育”芻議 [字數:12513 點擊:21]  “大語文教育”與我國教育傳統 [字數:7044 點擊:13]
 語文教學界的光輝典范 [字數:4331 點擊:10]  中學語文教師的政治思想修養和道德情操修養 [字數:903 點擊:10]
 “大語文教育”中的思想教育 [字數:6537 點擊:16]  “大語文教育”課題國內研究現狀述評及選題意義 [字數:3261 點擊:6]
 語文教育的現實批判 [字數:9014 點擊:6]  新語文觀的現實與歷史背景 [字數:7191 點擊:10]
 高中語文課文教學處理藝術談 [字數:4573 點擊:15]  探趣求法樂學善學 [字數:3345 點擊:22]
 論新課改背景下語文教育學的現代轉型 [字數:5944 點擊:8]  什么阻礙了教育的對話 [字數:3417 點擊:12]
 談談高中語文教學科學性與人文性的統一 [字數:2729 點擊:3]  我的青蘋果時代 [字數:2463 點擊:2]
 “大語文”有多大?! [字數:2219 點擊:5]  小事物大文章 [字數:2193 點擊:0]
 書面表達 [字數:2705 點擊:1]  解讀陶淵明的障眼法 [字數:3153 點擊:13]
 由聽課想到的備課 [字數:4333 點擊:0]  語文,別在教材之變中迷失方向 [字數:1198 點擊:17]
 實施新課程,不是“形似”新課程 [字數:3360 點擊:14]  “走近詩人”網絡教學設計 [字數:2626 點擊:4]
 耐人尋味的“也”字 [字數:1359 點擊:18]  中國人的孔乙已情結 [字數:1275 點擊:18]
 朗讀教學理念的四個突破 [字數:4422 點擊:15]  善問者如撞鐘 [字數:2292 點擊:9]
 尊重知識效用至上 [字數:3559 點擊:13]  零距離溝通,近距離觀照 [字數:2139 點擊:7]
 憑借魅力激發興趣 [字數:1374 點擊:11]  《包身工》的分合比較教學 [字數:991 點擊:3]
 “戴著鐐銬跳舞” [字數:5085 點擊:17]  如何品析散文的寫景藝術 [字數:1451 點擊:9]
 大力貫徹審美教育,提高學生審美素質 [字數:3767 點擊:13]  如何在指導誦讀的過程中鑒賞文本 [字數:3861 點擊:7]
 打開小說閱讀的一把鑰匙 [字數:2104 點擊:13]  淺談《促織》的藝術魅力 [字數:2825 點擊:12]
 如何培養學生品味語言 [字數:1633 點擊:14]  以“立人”為中心,實現精神的自我成長 [字數:4752 點擊:16]
 我為黛玉飾衣著 [字數:2786 點擊:15]  讓“細節”綻放精彩 [字數:1889 點擊:13]
 淺談高中小說教學現狀 [字數:3002 點擊:0]  高中語文主體性教學課型研究 [字數:5808 點擊:18]
 文學教育,使聽說讀寫思更藝術 [字數:7205 點擊:11]  生發信息素養塑造創新人格 [字數:4903 點擊:4]
 利于學生發展才是“硬道理” [字數:5041 點擊:16]  為感受美而閱讀 [字數:3098 點擊:12]
 興趣是邁向知識殿堂的第一步 [字數:4412 點擊:16]  也談語文素養 [字數:2649 點擊:7]
 高中語文《史記》選修課的教學實踐與思考 [字數:3732 點擊:16]  學習成語要有文言意識 [字數:2961 點擊:6]
 咬定“生活”不放松 [字數:2850 點擊:8]  重思考再認識談教學中學生創新精神的培養 [字數:1995 點擊:10]
 寫作中如何把握人物心理刻畫 [字數:2476 點擊:2]  原創:“對死人有感情,對活人沒有感情” [字數:1211 點擊:2]
 生命除了是生命,還應該是什么 [字數:2320 點擊:11]  《逍遙游》三題 [字數:2746 點擊:0]
 《雷雨》之不解之謎 [字數:3078 點擊:8]  不是新聞的“新聞”與沒有新聞的“新聞” [字數:1076 點擊:14]
 漫話“傳統” [字數:1378 點擊:2]  對語文課程改革的幾點看法 [字數:4247 點擊:14]
 標點不是無情物 [字數:3434 點擊:11]  “以外養內”——語文課堂拓展閱讀教學的原點 [字數:3466 點擊:5]
 讓電影走進課堂 [字數:2058 點擊:17]  利用片段教學,發掘寫作素材,引導學生自由寫作 [字數:5453 點擊:6]
 我教學生背《陳情表》 [字數:1839 點擊:5]  引導學生建構自己的學習方案 [字數:1164 點擊:1]
 感悟琵琶女身世 [字數:4565 點擊:15]  詩歌閱讀教學中滲透自由寫作精神 [字數:7094 點擊:15]
 重新審視語文復習課,切實提高中、高考語文復習效率 [字數:3046 點擊:11]  如何在上課前激發學生的興趣 [字數:2854 點擊:8]
 金庸:學生繞不開的閱讀存在 [字數:2876 點擊:6]  【教育案例】放下心中的包袱,揚起理想的風帆 [字數:3784 點擊:14]
 一切盡在言語中 [字數:3591 點擊:4]  試論語文教學改革的突破口──分項教學 [字數:10278 點擊:2]
 祥林嫂形象再探 [字數:3088 點擊:7]  魯迅是怎樣煉成的 [字數:2986 點擊:10]
 真相乎?繆誤乎? [字數:2573 點擊:9]  《鴻門宴》:有驚無險的較量 [字數:2277 點擊:6]
 激活語文課堂教學的策略 [字數:2735 點擊:17]  淺論傳播致效理論對語文教學效果評價體系建構的幾點啟 [字數:4005 點擊:7]
 處處需要“老祖宗” [字數:3670 點擊:18]  戲劇大師──曹禺,以及其創作的《雷雨》 [字數:4850 點擊:14]
 景因情設 情因景現 [字數:2271 點擊:5]  多情最是宋詞人 [字數:1018 點擊:17]
 夢回唐朝俠客行 [字數:1326 點擊:2]  讓選修課上出特色 [字數:1536 點擊:11]
 
 
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