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民族地區大學生政治認同提升路徑研究

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民族地區大學生政治認同提升路徑研究
論文目錄
 
摘要第1-5頁
Abstract第5頁
第1章 緒論第8-18頁
    1.1 研究背景和研究意義第8-9頁
        1.1.1 研究背景第8-9頁
        1.1.2 研究意義第9頁
    1.2 國內外研究現狀綜述第9-15頁
        1.2.1 國外研究現狀第9-11頁
        1.2.2 國內研究現狀第11-15頁
        1.2.3 國內外研究述評第15頁
    1.3 研究思路和研究方法第15-17頁
        1.3.1 研究思路第15-16頁
        1.3.2 研究方法第16-17頁
    1.4 研究的創新之處和不足第17-18頁
        1.4.1 研究的創新之處第17頁
        1.4.2 研究的不足之處第17-18頁
第2章 民族地區大學生政治認同概述第18-27頁
    2.1 政治認同教育的理論基礎第18-21頁
        2.1.1 馬克思主義關于意識形態的理論依據第18-19頁
        2.1.2 政治學的政治認同理論依據第19頁
        2.1.3 心理學認同理論依據第19-21頁
        2.1.4 思想政治教育學理論依據第21頁
    2.2 大學生政治認同的內涵及主要影響因素第21-24頁
        2.2.1 大學生政治認同的內涵第21-22頁
        2.2.2 大學生政治認同的主要影響因素第22-24頁
    2.3 提升民族地區大學生政治認同的重要性第24-27頁
        2.3.1 鞏固意識形態安全第24-25頁
        2.3.2 強化中華民族共同體意識第25-26頁
        2.3.3 推動大學生踐行社會主義核心價值觀第26-27頁
第3章 民族地區大學生政治認同的現狀及數據分析第27-40頁
    3.1 民族地區大學生政治認同的數據分析第27-30頁
        3.1.1 樣本描述性統計第27-28頁
        3.1.2 主成分因子分析第28-30頁
    3.2 民族地區大學生政治認同取得的成效第30-34頁
        3.2.1 具有較高的政治認知度第30-32頁
        3.2.2 擁有強烈的國家認同感第32-33頁
        3.2.3 具備愛國的主動行為第33-34頁
    3.3 民族地區大學生政治認同存在的主要不足及原因分析第34-40頁
        3.3.1 大學生政治認知碎片化第34-36頁
        3.3.2 大學生政治情感差距明顯第36-38頁
        3.3.3 大學生政治行為存在偏差第38-40頁
第4章 提升民族地區大學生政治認同的路徑分析第40-53頁
    4.1 提高民族地區大學生的政治認知第40-44頁
        4.1.1 以課堂教學為基礎,發揮主渠道作用第40-42頁
        4.1.2 借助互聯網優勢,擴展認同教育覆蓋面第42-43頁
        4.1.3 以校園環境為載體,進行隱形教育第43-44頁
    4.2 強化民族地區大學生的政治情感第44-48頁
        4.2.1 立足民族地區的歷史,構建歷史思維第45-46頁
        4.2.2 拓展民族交往,增強民族團結意識第46-47頁
        4.2.3 著眼民族地區的發展,強化責任意識第47-48頁
    4.3 培養民族地區大學生的政治行為第48-53頁
        4.3.1 重視家庭教育,進行正向引導第48-49頁
        4.3.2 依托朋輩群體,發揮帶頭作用第49-51頁
        4.3.3 開展黨團活動,強化引領作用第51-53頁
結語第53-54頁
參考文獻第51-59頁
附錄第59-64頁
個人簡介、申請學位期間的研究成果及發表的學術論文第64-65頁
致謝第65頁

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