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[作文教學論文]在作文教學中培養學生的創造性思維

[漢語言文學本科論文]     一部人類文明史,就是一部創造史。在初見端倪的知識經濟時代,正如美國人拉瑪的所言:“創造性思維能力是最主要的競爭力,沒有創造性思維,勢必會在競爭中失敗。”1999年6月13日,江主席在全國教育工作會議上特別指出要培養學生的“創新精神”、“創新能力”,它是素質教育的核心和關鍵。為了培養學生的這種創造性思維能力,我們在作文教學中做了一些嘗試,收益頗豐。
    一、充分運用現代化的手段,創造作文情境,培養學生的創造性思維。
    直覺思維是發明創造的先導,而運用先進的教學手段可以創設作文教學的情境,增進作文教學的直觀性、趣味性。小學生注意力不穩定、不持久,加上不善于觀察身邊的事物,且觀察往往籠統,不精確,作文時無話不說,因而造成作文難的現象。而現代化的教學手段則能再現生活情景,比較持久地吸引學生,只要教師認真指導,學生的思維狀態就大不相同。如上《記一次袋鼠跳》作文指導課(蘇教版教材第6冊第7次作文要求:把最感趣的一次活動寫下來。)作文前先有目的,依順序攝錄了“袋鼠跳”的全過程。在作文指導課上我們引導學生看錄像,采用“定格”或“不定格”形式,先放“準備跳”再放“開始跳”,最后放“比賽結束”。所以比賽的過程學生一目了然,作文描寫言之有序。并且將“開始跳”定格,讓學生仔細觀察各自跳的樣子像什么?學生定睛細看,有的像活潑的袋鼠,有的躬著身子,像可愛的兔子,有的慢騰騰,像笨拙的狗熊……學生在老師具體引導下,一邊觀察,一邊描述,一邊想象,思維十分活躍。
    二、運用聯想和想象培養學生的創造性思維。
    愛因斯坦說:“想象力比知識更重要,因為知識是有限的,而想象力概括世界上的一切。”更有人將想象比作思維的翅膀。可以說沒有想象,就沒有創新,沒有創造。
    大家都知道課文是……
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投稿人:jhhj     最后編輯:df5gg
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